Digital Transformation in Higher Education and Its Alignment with the Demands of Industry 4.0: Competencies, Innovation and Technology
DOI:
https://doi.org/10.63969/d3zqxt58Keywords:
Digital transformation, higher education, Industry 4.0, professional competencies, educational innovationAbstract
Digital transformation is redefining higher education through the incorporation of technologies such as artificial intelligence, data analytics, cloud computing, the Internet of Things and virtual learning environments, creating new opportunities for teaching, management and university innovation. This transformation requires moving beyond an instrumental approach to technology adoption towards the renewal of pedagogical practices, institutional structures, curricula and links with the productive sector. Within this context, the demands of Industry 4.0 require professionals who can integrate specialised knowledge with digital competencies, critical thinking, creativity, problem-solving, communication, collaboration, adaptability and lifelong learning. The research aimed to analyse the relationship between the digital transformation of higher education and the demands of Industry 4.0, with particular emphasis on professional competencies, educational innovation and technological integration. A qualitative systematic review was conducted in accordance with the PRISMA 2020 guidelines, considering publications from 2020 to 2026. The evidence highlighted the need to strengthen the integration of technology, professional education, educational innovation and the productive sector in order to respond appropriately to the transformations taking place in the labour market.
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